Análisis estadístico de la equidad en la atención temprana en Galicia en 2022 | Statistical analysis of equity in early care in Galicia in 2022:

Leona Rehakova Novosadova; Juan de Dios Rodríguez García; Alexandro Aneiros Batista; María Montserrat Castro Rodríguez; Manuel Peralbo Uzquiano

Leona Rehakova Novosadova Universidade da Coruña. España https://orcid.org/0000-0003-2861-1375
Juan de Dios Rodríguez García Universidade da Coruña. España https://orcid.org/0000-0003-3329-2217
Alexandro Aneiros Batista Universidade da Coruña. España https://orcid.org/0009-0002-6861-0676
María Montserrat Castro Rodríguez Universidade da Coruña. España https://orcid.org/0000-0002-5544-4421
Manuel Peralbo Uzquiano Universidade da Coruña. España https://orcid.org/0000-0002-0013-3423

Keywords: Early attention, sectorial coordination, legislative coordination

Abstract

The early care must contribute to guaranteeing equal opportunities by providing tools, experiences and preventive and/or assistance resources for inclusion in all areas. This article presents the results of research whose objective is to analyze the implementation process of early care services in Galicia through the child development and early care centers (onwards, CDIAT), assessing whether it meets equity criteria. Methodologically, a mixed approach is chosen for a descriptive and interpretive study. To collect information from regulations and official documents, documentary analysis is chosen; The quantitative data are prepared from those provided by the INE, for which statistical techniques will be used: regression to observe existing correlations and statistically significant models to obtain conclusions about the existing inequality between the different CDIAT. The results reflect a very unequal coverage of CDIAT throughout the territory and distribution of financial resources, causing accessibility difficulties for an important sector of the population, both due to the geographical dispersion of the offer of places and due to financing resources.

Author Biographies

Leona Rehakova Novosadova, Universidade da Coruña. España

Se formó como enfermera en la República Checa, donde ejerció en el Instituto de Medicina Clínica y Experimental (IKEM) de Praga. Posteriormente, obtuvo el Grado en Logopedia en la Universidad de A Coruña (UDC), y actualmente ejerce la profesión de logopeda en el ámbito privado. Cursó varios másteres universitarios (incluido el de Atención Temprana) y es doctoranda en el Programa Oficial de Doctorado en Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y Salud de la UDC.

Juan de Dios Rodríguez García, Universidade da Coruña. España

Doctor Ingeniero Industrial. Ha desarrollado su carrera profesional en diversas empresas del sector industrial y, en la actualidad, es profesor e investigador en el departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de A Coruña.

Alexandro Aneiros Batista, Universidade da Coruña. España

Graduado en Física y máster en Matemática Industrial, Estadística e Investigación Operativa. Actualmente trabaja como Técnico de Apoyo a la Investigación en el departamento de Matemáticas de la Universidad de A Coruña.

María Montserrat Castro Rodríguez, Universidade da Coruña. España

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Santiago de Compostela (USC). En la actualidad es profesora e investigadora en el departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de A Coruña.

Manuel Peralbo Uzquiano, Universidade da Coruña. España

Catedrático de universidad en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de A Coruña. En la misma universidad, dirige el Máster de Atención Temprana y coordina el Grupo de Investigación en Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje Escolar.

References

Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (2010). Atención temprana. Progresos y desarrollo 2005-2010. https://www.european-agency.org/sites/default/files/early-childhood-intervention-progress-and-developments_es.pdf.

Alcantud-Marín, F., Pérez-Bou, J. y Alonso-Esteban, Y. (2019). Validez diagnóstica de la Escala de Desarrollo Merrill Palmer-R utilizada en la evaluación de acceso a los centros de desarrollo infantil y atención temprana. Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 50(1), 53-73. https://doi.org/10.14201/scero20195015373.

Asociación Galega de Atención Temperá (AGAT). (2015). Atención temperá. Mapa de necesidades de atención temperá. AGAT. https://atenciontemprana.com/wp-content/uploads/2015/09/MAPA-NECESIDADES-AGAT-setembro-2015.pdf.

Belda Oriola, J. C. (2016). Niveles de desarrollo de la atención temprana. Revista Española de Discapacidad, 4(1), 219-224. https://www.cedid.es/redis/index.php/redis/article/view/217.

Belda Oriola, J. C. y Rodríguez Suárez, A. (2020). Sello de calidad profesional en atención temprana. Revista Española de Discapacidad, 8(2), 231-246. https://www.cedid.es/redis/index.php/redis/article/view/647/410.

Berlinski, S. y Schady, N. (Eds.) (2015). The early years. Child well-being and the role of public policy. Inter-American Development Bank. https://doi.org/10.1057/9781137536495.

Black, M. M., Walker, S. P., Fernald, L. C. H., Andersen, C. T., DiGirolamo, A. M., Lu, C., McCoy, D. C., Fink, G., Shawar, Y. R., Shiffman, J., Devercelli, A. E., Wodon, Q. T., Vargas-Barón, E. y Grantham-McGregor, S. (2017). Early childhood development coming of age: science through the life course. The Lancet, 389(10064), 77-90. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31389-7.

Casey, J., Dalton, B., Melville, R. y Onyx, J. (2010). Strengthening government–nonprofit relations: international experiences with compacts, Voluntary Sector Review, 1(1), 59-76. https://bristoluniversitypressdigital.com/view/journals/vsr/1/1/article-p59.xml.

Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (2017). Por el derecho primordial de la infancia a la salud y a su pleno desarrollo. CERMI y Cinca. http://www.convenciondiscapacidad.es/wp-content/uploads/2017/10/93_Atencion_temprana.pdf.

Coriat, H. L. (1997). Estimulación temprana. La construcción de una disciplina en el campo de los problemas del desarrollo infantil. Escritos de la infancia, 5(8), 8-29.

Early Childhood Technical Assistance Center (2015). A system framework for building high-quality early intervention and preschool special education programs. ECTA Center.

Early Childhood Technical Assistance Center (2018). Part B, Section 619 of IDEA. ECTA Center. https://ectacenter.org/sec619/sec619.asp.

Escorcia, Mora C. T. (2019). Evolución, bases conceptuales y presente de la atención temprana. En C. Escorcia y L. Rodríguez (Eds.), Prácticas de atención temprana centradas en la familia y en entornos naturales (pp. 3-32). UNED.

Escorial, A. e Ibarra, R. (2022). La situación de la infancia en España 2022. Plataforma de Infancia. https://www.plataformadeinfancia.org/wp-content/uploads/2022/12/informe-situacion-infancia-en-espana-2022-v2.pdf.

España. Ley 13/1982, de 7 de abril, de integración social de los minusválidos. Boletín Oficial de Estado, 30 de abril de 1982, núm. 103, pp. 11106-11112.

España. Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. Boletín Oficial de Estado, 5 de junio de 2021, núm. 134, pp. 68657-68730.

España. Real Decreto 258/1985, de 23 de enero, sobre traspaso a la Comunidad Autónoma de Galicia de funciones y servicios del Instituto Nacional de Servicios Sociales (INSERSO) de la Seguridad Social. Boletín Oficial del Estado, 6 de marzo de 1985, núm. 56, pp. 5608-5638.

España. Real Decreto 334/1985, de 6 de marzo, de ordenación de la Educación Especial. Boletín Oficial de Estado, 16 de marzo de 1985, núm. 65, pp. 6917-6920.

España. Real Decreto 1679/1990, de 28 de diciembre, sobre traspaso a la Comunidad Autónoma de Galicia de las funciones y servicios del Instituto Nacional de la Salud. Boletín Oficial del Estado, 31 de diciembre de 1990, núm. 313, pp. 38937- 38939.

España. Resolución de 28 de junio de 2023, de la Secretaría de Estado de Derechos Sociales, por la que se publica el Acuerdo del Consejo Territorial de Servicios Sociales y del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia, por el que se establece la hoja de ruta para la mejora de la atención temprana en España sobre un marco común de universalidad, responsabilidad pública, equidad, gratuidad y calidad. Boletín Oficial de Estado, 10 de julio de 2023, núm. 163, pp. 100267-100279.

España. Resolución de 13 de febrero de 2025, de la Secretaría de Estado de Derechos Sociales, por la que se publica el Acuerdo del Consejo Territorial de Servicios Sociales y del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia, de 31 de enero de 2025, por el que se establece el «Consenso Estatal para la Mejora de la Atención Temprana. Despliegue de la Hoja de Ruta: objetivos, medidas y estándares generales de calidad». Boletín Oficial de Estado, 25 de febrero de 2025, núm. 48, pp. 26291-26319.

EURLYAID (2022). Building a sustainable and inclusive early childhood intervention system. Policy brief. EURLYAID. https://www.eurlyaid.eu/wp-content/uploads/2023/05/ECIpolicybrief_vf.pdf.

European Agency for Development in Special Needs Education (2005). Early childhood intervention analysis of situations in Europe. Key aspects and recommendations. Summary report. European Agency for Development in Special Needs Education. https://www.european-agency.org/sites/default/files/early-childhood-intervention-analysis-of-situations-in-europe-key-aspects-and-recommendations_eci_en.pdf.

European Association on Early Childhood Intervention (2015). Report about answers to an EURLYAID questionnaire the implementation of early childhood intervention (ECI) in 15 European countries. EURLYAID. https://www.eurlyaid.eu/wp-content/uploads/2016/05/booklet_eurlyaid_25years_eng.pdf.

Fawcett, S. B. (2021). A reflection on community research and action as an evolving practice. Behavior and Social Issues, 30(1), 535-544. https://doi.org/10.1007/s42822-021-00083-x.

Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana-GAT (2005a). Libro blanco de la atención temprana. 3ª ed. Real Patronato sobre Discapacidad. https://gat-atenciontemprana.org/wp-content/uploads/2019/05/LibroBlancoAtenci%C2%A6nTemprana.pdf.

Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana-GAT (2005b). Recomendaciones técnicas para el desarrollo de la atención temprana. Real Patronato sobre Discapacidad. https://gat-atenciontemprana.org/wp-content/uploads/2019/05/recomendaciones-tecnicas-para-el-desarrollo-de-la-at.pdf.

Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana-GAT (2011). La realidad actual de la atención temprana en España. Real Patronato sobre Discapacidad. http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO26068/Atencion%20Temprana.pdf.

Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana-GAT (2018). Atención temprana: la visión de los profesionales. GAT. http://gat-atenciontemprana.org/wp-content/uploads/2019/05/%C3%A2%-C2%81%C2%AE-La-visi%C3%B3n-de-los-profesionales.pdf.

Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana-GAT (2020). La atención temprana en las diferentes comunidades. GAT. https://atenciontemprana.com/declaracion-del-gat/.

Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana-GAT (2022). Retos de futuro en el cuidado del desarrollo infantil. GAT. http://gat-atenciontemprana.org/wp-content/uploads/2022/02/Retos-de-futuro.pdf.

Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana-GAT (2023). La atención temprana en España. Información autonómica 2021-2022. GAT. https://gat-atenciontemprana.org/wp-content/uploads/2023/11/La-Atencion-Temprana-en-Espana.-Informacion-Autonomica-2021-2022.pdf.

Galicia. Decreto 69/1998, de 26 de febrero, por el que se regula la atención temprana a discapacitados en la Comunidad Autónoma de Galicia. Diario Oficial de Galicia, 10 de marzo de 1998, núm. 47, pp. 2374.

Galicia. Decreto 229/2011, de 7 de diciembre, por el que se regula la atención a la diversidad del alumnado de los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Galicia en los que se imparten las enseñanzas establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación. Diario Oficial de Galicia, 21 de diciembre de 2011, núm. 242, pp. 37487-37515.

Galicia. Decreto 99/2012, de 16 de marzo, por el que se regulan los servicios sociales comunitarios y su financiación. Diario Oficial de Galicia, 30 de marzo de 2012, núm. 63, pp. 11267-11393.

Galicia. Decreto 149/2013, de 5 de septiembre, por el que se define la cartera de servicios sociales para la promoción de la autonomía personal y la atención a las personas en situación de dependencia y se determina el sistema de participación de las personas usuarias en la financiación de su coste. Diario Oficial de Galicia, 24 de septiembre de 2013, núm. 182, pp. 37482-37716.

Galicia. Decreto 183/2013, de 5 de diciembre, por el que se crea la Red gallega de atención temprana. Diario Oficial de Galicia, 23 de diciembre de 2013, núm. 244, pp. 49324-49344.

Galicia. Ley 4/1993, de 14 de abril, de servicios sociales. Boletín Oficial de Estado, 11 de mayo de 1993, núm. 112, pp. 13897-13910.

Galicia. Ley 13/2008, de 3 de diciembre, de servicios sociales de Galicia. Diario Oficial de Galicia, 18 de diciembre de 2008, núm. 245, pp. 22522-22546.

Galicia. Ley 3/2011, de 30 de junio, de apoyo a la familia y la convivencia de Galicia. Diario Oficial de Galicia, 13 de julio de 2011, núm. 134, pp. 19306-19373.

Galicia. Orden de 22 de junio de 2016 por la que se establecen las bases reguladoras que regirán la concesión de subvenciones a las entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios de atención temprana en el marco de la Red Gallega de Atención Temprana, cofinanciadas por el programa operativo Fondo Social Europeo Galicia 2014-2020, y se procede a su convocatoria para los años 2016 y 2017. Diario Oficial de Galicia, 5 de julio de 2016, núm. 126, pp. 28488-28531.

Galicia. Orden de 31 de diciembre de 2021 por la que se establecen las bases reguladoras de la concesión de ayudas económicas a las familias con personas en situación de dependencia o con discapacidad a través del programa Respiro familiar para personas cuidadoras, y se procede a su convocatoria para el año 2022. Diario Oficial de Galicia, 9 de febrero de 2022, núm. 27, pp. 9881-9936.

Galicia. Resolución de 19 de enero de 2017, de la Dirección General de Mayores y Personas con Discapacidad, por la que se procede a la publicación de las subvenciones concedidas al amparo de la Orden de 22 de junio de 2016 por la que se establecen las bases reguladoras que regirán la concesión de subvenciones a las entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios de atención temprana en el marco de la Red gallega de atención temprana, cofinanciadas por el programa operativo Fondo Social Europeo de Galicia 2014-2020, y se procede a su convocatoria para los años 2016 y 2017. Diario Oficial de Galicia, 1 de febrero de 2017, núm. 22, pp. 4571-4572.

Galicia. Resolución de 11 de junio de 2019, de la Dirección General de Mayores y Personas con Discapacidad, por la que se procede a la publicación de las subvenciones concedidas al amparo de la Orden de 27 de marzo de 2018 por la que se establecen las bases reguladoras que regirán la concesión de subvenciones a las entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios de atención temprana en el marco de la Red gallega de atención temprana, cofinanciadas por el programa operativo FSE Galicia 2014-2020, y se procede a su convocatoria para el año 2018. Diario Oficial de Galicia, 20 de junio de 2019, núm. 116, pp. 29587-29589.

Galicia. Resolución de 4 de julio de 2019, de la Dirección General de Mayores y Personas con Discapacidad, por la que se publica la Resolución de 26 de junio de 2019 por la que se finaliza el procedimiento BS700A, de concesión de subvenciones destinadas a entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios en el marco de la Red gallega de atención temprana para el año 2019, cofinanciadas por el Fondo Social Europeo, en el marco operativo FSE Galicia 2014-2020. Diario Oficial de Galicia, 16 de julio de 2019, núm. 134, pp. 33279-33284.

Galicia. Resolución de 19 de mayo de 2020, de la Dirección General de Mayores y Personas con Discapacidad, por la que se publica la Resolución de la misma fecha que finaliza el procedimiento BS700A de concesión de subvenciones destinadas a entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios en el marco de la Red gallega de atención temprana para el año 2020, cofinanciadas por el Fondo Social Europeo, en el marco del programa operativo FSE Galicia 2014-2020. Diario Oficial de Galicia, 26 de mayo de 2020, núm. 100, pp. 21218-21239.

Galicia. Resolución de 16 de abril de 2021, de la Dirección General de Mayores y Personas con Discapacidad, por la que se publica la Resolución de 15 de abril de 2021 por la que se finaliza el procedimiento BS700A, de concesión de subvenciones destinadas a entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios en el marco de la Red gallega de atención temprana para el año 2021, cofinanciadas parcialmente por el Fondo Social Europeo, en el marco operativo FSE Galicia 2014-2020. Diario Oficial de Galicia, 26 de abril de 2021, núm. 77, pp. 20805-20821.

Galicia. Resolución de 3 de mayo de 2022, de la Dirección General de Mayores y Personas con Discapacidad, por la que se publica la Resolución de 2 de mayo de 2022 por la que se finaliza el procedimiento de concesión de subvenciones destinadas a entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios en el marco de la Red Gallega de Atención Temprana para el año 2022, cofinanciadas parcialmente por el programa operativo FSE Galicia 2014-2020 (código de procedimiento BS700A). Diario Oficial de Galicia, 11 de mayo de 2022, núm. 91, pp. 27974-27998.

Galicia. Resolución de 31 de diciembre de 2022, de la Dirección General de Personas con Discapacidad, por la que se publica la Resolución de 30 de diciembre de 2022, por la que finaliza el procedimiento de concesión de subvenciones a las entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios en el marco de la Red gallega de atención temprana en los años 2022 a 2024, susceptible de ser cofinanciada por el Programa FSE+ Galicia 2021-2027, y se procede a su convocatoria. Diario Oficial de Galicia, 31 de enero de 2023, núm. 21, pp. 10352-10374.

Galicia. Resolución de 21 de septiembre de 2023, de la Dirección General de Personas con Discapacidad, por la que se publica la Resolución de 20 de septiembre de 2023 por la que finaliza el procedimiento de concesión de subvenciones a las entidades locales de la Comunidad Autónoma de Galicia para la prestación de servicios en el marco de la Red gallega de atención temprana en los años 2022 a 2024, susceptible de ser cofinanciada por el Programa FSE+ Galicia 2021-2027 (código de procedimiento BS700A). Diario Oficial de Galicia, 2 de octubre de 2023, núm. 187, pp. 55298-55315.

García-Sánchez, F. A. (2014). Atención temprana centrada en la familia. Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 45(3), 6-27. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5203323.

Giné, C., García-Dié, M. T., Gracia, M. y Vilaseca, R. (2005). Early intervention in Spain: an overview of current practices. En M. J. Guralnick (Ed.), The developmental systems approach to early intervention (pp. 543-570). Paul H. Brookes Pub.

Guralnick, M. J. (2008). International perspectives on early intervention. Journal of Early Intervention, 30(2), 90-101. https://doi.org/10.1177/1053815107313483.

Guralnick, M. J. (2011). Why early intervention works: a systems perspective. Infants & Young Children, 24(1), 6-28. https://doi.org/10.1097/IYC.0b013e3182002cfe.

Guralnick, M. J. (2014). Merging policy initiatives and developmental perspectives in early intervention. Escritos de Psicología, 8(2), 6-13. https://scielo.isciii.es/pdf/ep/v8n2/revision1.pdf.

Gutiérrez Resa, A. (2001). El Plan concertado de prestaciones básicas de servicios sociales en España (Once años del Plan concertado). Reis. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, (93), 89-130. https://doi.org/10.2307/40184329.

Gutiez, P. (2005). Atención temprana. En P. Gutiez (Ed.), Atención temprana: prevención, detección e intervención en el desarrollo (0-6 años) y sus alteraciones (pp. 3-61). Editorial Complutense.

Gutiez Cuevas, P. y Ruiz Veerman, E. (2012). Orígenes y evolución de la atención temprana- una perspectiva histórica de la génesis de la atención temprana en nuestro país: agentes, contextos y procesos. Revista de Psicología Educativa, 18(2), 107-122. https://doi.org/10.5093/ed2012a12.

INSERSO (1981). Plan de prestaciones para minusválidos físicos, psíquicos y sensoriales. INSERSO.

Instituto Nacional de Estadística (2014-2022). Cifras oficiales de población de los municipios españoles. Metodología. INE. https://www.ine.es/dyngs/INEbase/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736177011&menu=-metodologia&idp=1254734710990.

de Linares von Schmiterlöw, C. y Rodríguez Fernández, T. (2005). La familia como sujeto agente en la actual concepción de la atención temprana. En F. Mulas y M. G. Millá (Eds.), Atención temprana: desarrollo infantil, diagnóstico, trastornos e intervención (pp. 767-788). Promolibro.

Metz, A. y Louison, L. (2018). The hexagon tool: exploring context. National Implementation Research Network.

Millá, M. G. (2005). Reseña histórica de la atención temprana. En M. G. Millá y F. Mulas (Eds.), Atención temprana. Desarrollo infantil, diagnóstico, trastornos e intervención. Promolibro.

Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 (2022). Plan de Acción Estatal para la Implementación de la Garantía Infantil Europea (2022-2030). Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030. https://www.juventudeinfancia.gob.es/sites/default/files/Plan_Accion_MAS_Revision_AGO_2023_Accesible.pdf.

Neuman, M. J. y Okeng’o, L. (2019). Early childhood policies in low- and middle-income countries. Early Years, 39(3), 223-228. https://doi.org/10.1080/09575146.2019.1636571.

Ponte, J. (2017). Contextos y entornos naturales. Alguna reflexión teórica y su aplicación práctica. Desenvolupa. Revista D´Atenció Precoç. https://gat-atenciontemprana.org/wp-content/uploads/2019/05/contexto-entornos-naturales_v0.pdf.

Romero Galisteo, R. P., Gálvez Ruiz, P., Belda Oriola, J. C. y Millá Romero, M. G. (2015). Percepción de la calidad en centros de atención temprana: resultados de un análisis comparativo. Escritos de Psicología, 8(2), 71-76. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=271041134010.

Romero Galisteo, R. P., Lillo Crespo, M. y García San Juan, S. (2019). Calidad percibida en centros de atención temprana de Andalucía. Estudio cualitativo. Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 50(2), 7-8. https://doi.org/10.14201/scero2019502718.

Romero Galisteo, R. P. y Capó Juan, M. A. (2020). Situación de la atención temprana en España: análisis de la figura profesional del fisioterapeuta. En Documento marco. Fisioterapia en atención temprana (pp. 14-26). Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas de España. https://www.consejo-fisioterapia.org/adjuntos/publicaciones/publicacion_1.pdf.

Rouse, L. (2012). Family-centred practice: empowerment, self-efficacy, and challenges for practitioners in early childhood education and care. Contemporary Issues in Early Childhood, 13(1), 17-26. https://doi.org/10.2304/ciec.2012.13.1.17.

Smith, B. J., Danaher, J., Shapland, D., Trivette, C. M., Blasé, K., Dunlap, G., Fox, L., Strain, P., Binder, D. P., Bovey, T., Jones, A., McCullough, K. y Veguilla, M. (2018). Stawide implementation guide. ECTA Center. https://ectacenter.org/sig/.

Soriano, V. (2005). Atención temprana en Europa. Aspectos clave y recomendaciones. European Agency for Development and Education in Special Needs Education.

Soriano, V. y Kyriazopoulou, M. (2011). Early childhood intervention: progress and developments 2005-2010. European Agency for Development in Special Needs Education. https://www.european-agency.org/sites/default/files/early-childhood-intervention-progress-and-developments_ECI-report-EN.pdf.

Sukkar, H., Dunst, C. J., y Kirkby, J. (2017). Family systems and family-centred in early childhood intervention. En H. Sukkar, C. J. Dunst y J. Kirkby (Eds.), Early childhood intervention. Working with families of young children with special needs. Routledge.

Tout, K., Halle, T., Daily, S., Albertson-Junkans, L. y Moodie, S. (2013). The research base for a birth through age eight state policy framework. Child Trends. https://cms.childtrends.org/wp-content/uploads/2013/10/2013-42AllianceBirthto81.pdf.

Unión Europea. Recomendación (UE) 2021/1004 del Consejo, de 14 de junio de 2021, por la que se establece una Garantía Infantil Europea. Diario Oficial de la Unión Europea, 22 de junio de 2021, núm. L 223, pp. 14-23.

Vargas-Barón, E. (2013). Building and strengthening national systems for early childhood development. En P. Rebello Britto, P. L. Engle y C. M. Super (Eds.), Handbook of early childhood development research and its impact on global policy (pp. 443-466). Oxford University Press. https://academic.oup.com/book/12096.

Vargas-Barón, E. (2015). Policies on early childhood care and education: their evolution and some impacts. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232459.

Vázquez, D. (24 de marzo de 2023). Cruce de reproches en Cambre por el servicio de atención temprana. La Voz de Galicia. https://www.lavozdegalicia.es/noticia/coruna/cambre/2023/03/23/cruce-reproches-cambre-atencion-temprana/00031679593836491450779.htm.

Xunta de Galicia (2015). Protocolo de coordinación, intervención y derivación interinstitucional en atención temperá.

Xunta de Galicia. https://politicasocial.xunta.gal/sites/w_polso/files/arquivos/discapacidade/Protocolo_Atencion_tempera_GAL.pdf.