Cultural heritage, cognitive accessibility and intellectual disabilities | Patrimonio cultural, accesibilidad cognitiva y discapacidad intelectual
Creation and validation of a rubric for the design of accessible training courses | Creación y validación de una rúbrica para el diseño de formaciones accesibles
Abstract
Social inclusion of people with intellectual disabilities is a fundamental right and should transcend the educational framework and cover such important aspects as access to different social and cultural activities related to the field of leisure and free time. This research is framed in the inclusive heritage education, which reflects the need to create accessible spaces, also in cognitive and social terms, to justify and promote the effective inclusion of all citizens in institutions and cultural heritage. With the aim of designing a tool to guide the preparation of heritage training workshops for people with disabilities, a self-application rubric was developed and validated. Based on the general needs and suggestions of people with intellectual disabilities, the resulting rubric is a valid tool for guiding professionals in the field of cultural heritage in the design and delivery of training courses for people with intellectual disabilities.
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