Discapacidad intelectual y brecha digital | Intellectual disability and the digital divide

El impacto de los dispositivos tecnológicos en la inclusión digital | The impact of technological devices on digital inclusion

Resumen

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son elementos necesarios para desenvolvernos en la sociedad actual, una sociedad en la que prima la comunicación y la información. Estas han mejorado la calidad de vida de las personas, pero también han creado nuevas formas de exclusión social. La presente investigación tiene por objeto analizar cómo un grupo de jóvenes con discapacidad intelectual hace uso de las TIC, identificando las fortalezas y necesidades para mejorar su inclusión digital. En el estudio ha participado un grupo de 25 personas con discapacidad intelectual con edades comprendidas entre los 18 y 35 años, en una asociación de atención a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en Burgos (España). El diseño de investigación empleado fue mixto de tipo concurrente, utilizando un cuestionario y una entrevista elaborados y validados para el estudio. Los resultados muestran que este colectivo participa de forma activa en el mundo digital, pero resaltan la fata de aprovechamiento de las posibilidades que ofrecen las TIC y la necesidad de dotarles de estrategias y conocimientos digitales para promover una inclusión digital plena.

Biografía del autor/a

Diana Asensio-García, Universidad Isabel I de Castilla. España

Personal Docente e Investigador en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Isabel I de Burgos. Doctoranda en Ciencias de la Educación en la Universidad de Burgos, desarrolla su investigación en los campos de la discapacidad intelectual, las TIC y la atención a la diversidad. Es integrante del grupo de investigación “Humanidades y Ciencias Sociales en la era digital y tecnológica”, más concretamente en la línea de investigación en “Orientación e Intervención Educativa”.

Rebeca Zabaleta-González, Universidad de Burgos. España

Profesora ayudante doctora en el departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Burgos. Doctora en Ciencias de la Educación, desarrolla investigación en el campo de la educación, la salud mental y las TIC, y es coordinadora del Programa “¡Acompáñame!” y miembro del grupo de investigación “Educación, Inclusión y Tecnología”.

Raquel Casado-Muñoz, Universidad de Burgos. España

Catedrática de Universidad en el departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Burgos. Doctora en Ciencias de la Educación, ha participado como investigadora principal y colaboradora en diferentes proyectos regionales, nacionales y europeos. Coordinadora del grupo de investigación “Educación, Inclusión y Tecnología”.

Citas

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Publicado
2025-12-09
Cómo citar
Asensio-García, D., Zabaleta-González, R., & Casado-Muñoz, R. (2025). Discapacidad intelectual y brecha digital | Intellectual disability and the digital divide. Revista Española De Discapacidad, 13(2), 47-67. Recuperado a partir de https://redis.pandoragestiondocumental.es/index.php/redis/article/view/1106